Ensaio fotográfico Feito no picasweb da instituiçâo onde sera aplicado o projeto.

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                                Atividade: Versão final do projeto.

Título e autoria: Forma de linguagem, arte Rupestre (Desenho e pintura).

Ecirlandia Dias da Costa

1. Apresentação sucinta do tema e das disciplinas escolhidas para tratá-lo;

Ø  O tema do referido projeto tem por objetivo trabalhar, a  historia a arte rupestre, que  tem bastante  conhecimento, por  se trata de historia de povos que viveram  nos nossos antepassados, acredito que tenham muita importância no ensino – aprendizagem.  Mostra que esses povos já tinham sua sabedoria e suas necessidades de expressão, e o mais interessante que já tinham seus valores culturais, religiosos e suas crenças,  eram povos que iniciavam ali uma civilização de historia que hoje contemplariam a arte.

2. Motivação: de onde vem sua vontade ou necessidade de falar sobre esse assunto dessa maneira, isto é, através dos meios que essas disciplinas lhe oferecem;

Ø  O interesse de abordar  esse assunto da arte e historia,   se deu devido a necessidade de levar esses conhecimentos para sala de aula, que por si só não é um assunto isolado,esse tema abordado tem uma grande importância para compreendermos que  historia da arte desde a pré-história já se manifestava,   onde o homem não tinha os recursos que temos hoje e já sabia transmitir através de rabiscos suas impressões, são tempos que difere passado e presente.

Ø  Hoje temos  o computador para pesquisar e assim conhecer o material que melhor seja utilizado  para se trabalhar.    Qual melhor tinta para desenhar, e ele já tinha o conhecimento de descobrir os recursos naturais, que havia ao seu redor. Foram a partir dessas descobertas que o homem fez da natureza que hoje, fazemos uso dela também para criarmos obras de arte, utilizando os recursos naturais ou similares.
3. Objetivo: o que é essencialmente o seu projeto, a que ele vem, o que você pretende com ele;

Ø  Desenvolver uma atividade interdisciplinar que trabalhe de forma sucinta, onde  ambos os conhecimentos envolve  as duas disciplinas, historia e arte.

Ø  Propor ao ser humano conhecer o que a arte há milhares de anos já vinha sendo desenvolvida como expressão livre envolvendo crenças e valores.

Ø  Utilizar as linguagens como meio de comunicação e expressão e reconhecer e valorizar o patrimônio histórico e artístico

Ø  Conhecer a importância da teoria para a pratica, conhecimentos e materiais que achávamos que estavam longe do nosso alcance e  fazermos usos deles, se o homem paleolítico usou, e porque nós não? Se o conhecimento hoje é abrangente.

4. Público alvo: A quem ele se dirige? O que ele pode representar para essas pessoas?

O projeto será desenvolvido em uma instituição de ensino, escola Delzuite Barroso, com a turma da 6ª serie, pois vejo a carência de conhecimentos tanto pratico como teórico. Sabe-se que a arte ainda não conta professores formados e tem certos conhecimentos que não são levados para sala de aula.

Esse projeto tem um grande valor de incentivo nas vidas dos educandos, pois eles não só vão aprender a teoria quanto a pratica e enriquecer a sua  aprendizagem na disciplina de historia, conhecendo a hist. da arte rupestre, onde eles poderão fazer suas reflexões,  que a arte foi e continua sendo importantíssimo na expressão do homem,  como forma de linguagem e que a arte não é um conhecimento isolado das demais disciplina e que eles podem também fazer diferença e ver diferenças nas obras realisadas por eles, desenvolvendo suas criatividades despertando interesse por esse novo conhecimento.  

5. Metodologia: qual caminho você pensa em tomar; exemplo, primeiro farei isso, depois aquilo, precisarei ainda daquela outra coisa etc, finalmente, espero chegar em tal lugar. Como funciona seu processo criativo?

Ø  1ª etapa do projeto: Uma conversa informal, fazendo com que os alunos conheçam que, “Alguns dos registros mais antigos são os das impressões das próprias mãos do homem, espalmadas sobre a pedra. Especula-se que nossos antepassados tenham observado que suas mãos sujas de lama ou de sangue poderiam ter sua forma fixada sobre a superfície, deixando marcada a passagem por aquele lugar”.

Ø  2ª etapa: relatarei a respeito dos grafites que encontramos nos muros de muitas cidades. Por que as pessoas grafitam? O que elas deixam registrado? Afinal, o grafite também é uma forma de expressão que representa a sociedade contemporânea. Infelizmente muitos confundem expressão com vandalismo e grafite com pichação.

Ø  3ª etapa: Relatarei que em grandes centros urbanos estão repletos de exemplos de intervenções feitas sem autorização em muros, placas e orelhões leitura coletiva de VEJA e mostrando  que a situação é ainda mais grave quando as assinaturas e marcas são feitas em patrimônios históricos e artísticos.  Explicarei que o termo arte rupestre vem do latim rupes ou rupis, que quer dizer rochedo, ou seja, arte rupestre é aquela realizada em paredes. Os alunos poderão se perguntar: "muros grafitados são arte rupestre?". De certo modo, sim: é arte rupestre contemporânea.

Ø  4ª etapa: Na segunda fase, iremos aborda assuntos relevantes,  referente a arte e a historia, chegando  a pintura rupestre, com imagem e  pesquisas etc.

Ø  5ª etapa: com os alunos já cientes do objetivo da atividade, propomos então realizar uma atividade pratica, onde todos terão a oportunidade de registro, para transmitir seus ideais e seus conhecimentos e habilidades.

5. Instrumentos, materiais e técnicas a serem utilizados;

Ø  Lápis grafite,

Ø  Pincéis (guache)

Ø  Papel pardo ou papel fantasia

Ø  Cartolina

Ø  Tesouras

Ø  Lápis

Ø  Fita crepe

7. Referências de conceitos, artistas, projetos, obras ou fragmentos ligados ao que você pretende dizer e à maneira como pretende fazê-lo.

http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/arte-rupestre-passado-presente-531778.shtml

http://arte.com.educacao.sites.uol.com.br/desplanosaulacont.htm

                                                        Roteiro do projeto interdisciplinar

O texto tem por objetivo, de interdisciplinar  na disciplina de  historia  a própria historia da arte, ou seja,  desenvolver um tema dentro da linguagem a arte rupestre.

Como sabemos a historia, é quem conta realmente os fatos como eles acontecem, é na historia que resgatamos algo de nossos antepassados e de civilização bastante distante do nosso alcance. E Trabalhando a historia da arte rupestre estamos proporcionando resgatar esses conhecimentos. Sabe-se que a historia da arte é uma disciplina que estuda a evolução das expressões artísticas, a constituição e a variação das formas, dos estilos, dos conceitos transmitidos através das obras de arte.

Costuma referir-se a historias das  artes visuais mais tradicionais, como a pintura escultura e arquitetura . Sabe-se que definição de arte sofreu ao longo do tempo mudanças, busca compreender melhor como a arte modela e é modelada pelas perspectivas e impulsos criativos dos seus praticantes.  A arte rupestre é a primeira demonstração de arte que se tem noticia na historia humana. Seus vestígios datam de antes do desenvolvimento das grandes civilizações e tribos, como as do antigo Egito. Esse tipo de arte era caracterizado por ser feito com materiais como terra vermelha, carvão, e pigmentos  amarelos(Retirados da terra).

Os desenhos eram realizados em peles de animais, casca de árvores e em paredes de cavernas. Onde eram retratadas pessoas, animais e sinais etc. Haviam ainda cenas de caçadas, em espécies extintas, e em diferentes regiões.  Apesar desses métodos primitivo é possível vermos diferentes estilos  como pontilhado,(o contorno das figuras formadas por pontos espaçados) ou de contorno contínuo), sem contar que ao observarmos os desenhos da arte rupestre percebemos que foram feitas pelo homem primitivo, ou seja é uma imagem bem primitiva, mas que o homem já tinha aquele dom de expressar a sua sabedoria através do que ele fazia, isso é que é o mais interessante da historia da arte, a necessidade de expressão e os valores e crenças  que ali surgiam, percebe-se, nos tempos mais remotos a arte já prevaleciam e não é só isso, a arte parte desde os primeiros rabiscos feitos pelo homem na paredes das cavernas.

Porém, segundo as pesquisas existem mais de 350mil a 400mil sítios arqueológicos em todo território do mundo, só mostra a relíquia de sítios que estão a disposição de analise para nossa historia em relação a historia da arte.

Referencias bibliográficas:

WWW.itaucultural.org.br

         Foto de Ecirlandia

Aberto as postagens para uso de Conteúdos da disciplina de projeto interdisciplinar 2.

UAB-Universidade Aberta do Brasil


Disciplina: Tecnologia contemporânea 3

Professora Tutora: Lucicleide Araújo de S. Alves

Turma: Arv11

Acadêmica: Ecirlandia Dias da Costa

Tarefa: Resenha critica

                                                            Show de Truman, "show da vida"

O filme show de truman foi exibido como se fosse um show publico onde todos podiam acompanhar, como se fosse uma novela, só que era vida real, desde bebê que ele vinha sendo filmado, ou seja, a vida toda e aquilo era motivo para ir ao ar ele era rodeado de pessoas falsas tudo ali era fictício todos queriam tirar proveito da situação porque se não houvesse um dia a dia da vida de Truman não haveria filme.


Ele não sabia o que estava acontecendo tudo na vida do mesmo era uma farsa onde todos que estava com ele eram atores para fazer parte do elenco a prova é tanta que o único personagem do filme era ele, pode-se dizer que era uma novela da vida real como tantos shows que já assistimos como Big Brother a diferença é que lá eles sabiam o que estava acontecendo estavam lá em troca de fama e reconhecimento.

A mídia televisiva tem um papel fundamental na vida de truman, pois é através dela que sua vida vai ao ar e chega a casa de cada telespectador, ela se encarrega de fazer propaganda de tudo que ele utiliza ou que faz.

Há momentos que ele percebe que estar sendo filmado e passa a desconfiar de todas as pessoas que o cercam, a partir daí busca incansavelmente pela câmera que o filma.

È uma questão muito polemica ter sua vida particular desrespeitada, Como é o caso Truman em “o show de Truman”, vivido por (Jim Carrei). Há uma semelhança entre a historia passada no filme com algo da nossa vida real, como o desrespeito à privacidade alheia, é sabido que o cidadão tem direito de ir e vir, isso não quer dizer que ele tem que ir e vim sendo filmado e tendo vida tornada publica, ou seja, uma novela a tempo real.

Portanto percebem-se no filme de truman que todos os passos e acontecimentos são motivos de grandes realizações, tudo que ele faz se cumprimenta alguém a mínima ação é motivo de expectativas para as pessoas que estão lhe monitorando.

                   UAB-Universidade Aberta do Brasil

Disciplina: Tecnologia contemporânea 3

Professora Tutora: Lucicleide Araújo de S. Alves

Turma: Arv11

Acadêmica: Ecirlandia Dias da Costa

Tarefa: atividade 5 (unidade 2)

            A novela sinhá moça é uma novela exibida na rede globo onde conta um enredo do período escravocrata brasileiro, nos capítulos exibidos na semana de vinte três de agosto a primeiro de setembro.

Podemos acompanhar nestas duas semanas uma verdadeira revolta dos escravos contra os maus tratos e as rebeliões assim repercutiam contra o Seu dono o barão de Araruna. A novela é livre para todas as idades por ser transmitido no horário do meio dia vale apena ver de novo, pela segunda vez a novela vai ao ar.

Podemos analisar na novela a questão da diversidade relacionada aos pontos aqui destacados, pois nela são apresentados distinção de raça e posição social, mesmo que por vezes estas pessoas sejam da mesma cor. Podemos ainda observar que os negros escravizados eram tratados como objetos, onde seus senhores sem o menor escrúpulo submetiam aos mais variados e humilhantes castigos. Podemos destacar ainda uma situação vivenciada pelos negros daquele período: a proibição da pratica de seus ritos religiosos, porém mesmo com estas limitações percebe-se que eles praticavam sua religião. Por fim, destacamos o período transitório que a população brasileira vivenciava, a transição da monarquia para a republica, às custas de movimentos populares.

Percebe-se também que a justiça concentrava nas mãos do barão, todas as manifestações eram algo muito restrito as manifestações ocorriam ocultamente, ou seja, ali predominava o machismo o homem decidia tudo, a mulher não podia se manifestar ter liberdade de expressão. Há situações apresentadas na novela sinhá moça que são passadas como verdadeiras, pois não há espaço que percebamos a diferença para subjugá-lo.

A meu ver o papel do homem, vejo como machista, da mulher e da criança como uma fragilidade até porque não o vemos crianças nas cenas, recentemente durante esse capitulo em observação foi que nasceu uma criança filho de uma negra com um jovem senhor de pele branca onde predominava a descriminação, já que estamos falando do período escravocrata. São dois povos diferentes, ou seja, duas raças, brancos e negros. Pode-se destacar que a beleza é muito diversificada de um lado a sinhá mulher branca, belíssima de outro a “negrinha” como eles falam com suas beleza não valorizada pela lei que ali impõe a descrimição da sociedade. Devido às diferenças de raça a educação do branco qualificava a sua linguagem, uma linguagem de época mais bem pronunciada e a dos negros uma linguagem típica de sua aprendizagem da convivência com o seu povo.

Na forma de pensar influencia muito a quem assistir de ver e saber que o negro foi tão maltratado, tratado como animal sendo um ser humano como qualquer outro, a falta de respeito inescrupuloso da sociedade para com ele. O impacto que a novela causa é o impacto de um passa arcaico com a realidade contemporânea, onde mesmo existindo uma descriminação a lei ampara a justiça contra a descriminação racial, há respeito a diversidade cultural.

Portanto se pudesse reescrever a novela excluiria a diferença de cor, colocava em vigor a lei trabalhista, igualdade social e assim por diante era uma novela bem contemporânea.